Nella società delle conoscenze si sta affermando un nuovo modo di concepire e trasmettere la cultura. Di questo è convinto Raffaele Simone, ordinario di Linguistica generale all’Università Roma Tre, che nel libro “La terza fase. Forme di sapere che stiamo perdendo” analizza come le modificazioni tecniche stanno cambiando il nostro modo di percepire le conoscenze.
Dopo la fase dell’invenzione della scrittura e della stampa, stiamo attraversando la terza fase che coincide con la rivoluzione informatica e telematica.

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Le riforme, da un po’ di tempo a questa parte, scompaginano le scuole. Si tratta giustamente di rapportare la scuola alle trasformazioni della società e di rispondere alla sua crisi di inadeguatezza.
Ciò è stato sempre vero, ma da quando c’è il sistema elettorale maggioritario in Italia, a cambiamenti di governo e di ministri dell’istruzione corrispondono cambiamenti di riforme.

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A volte la strenua difesa da parte delle piccole comunità locali di realtà scolastiche che prevedono il mantenimento di classi con un esiguo numero di alunni oppure di plessi scolastici sottodimensionati va contro il diritto ad un’istruzione ed ad un’educazione di qualità degli stessi studenti.

Premessa

Il sistema scolastico italiano è attraversato in questo periodo da profondi processi di cambiamento. Seppur tra condivisibili perplessità, resistenze e smarrimenti gli effetti della Legge 53/2003 di riforma degli Ordinamenti si stanno concretizzando nella scuola italiana delineando uno scenario di profonda trasformazione dell’intero apparato scolastico. All’orizzonte stanno poi prendendo corpo ipotesi di politica scolastica abrogative o riformatrici della Riforma stessa che confermano il destino di un panorama di cambiamento continuo del nostro sistema educativo.

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Nel tempo della complessità e dei saperi, si è cittadini in senso pieno solo se si posseggono tutti gli strumenti cognitivi: la qualità dell’istruzione è dunque garanzia di democrazia. E’ questa la tesi portante dell’ultimo lavoro di Franco Cambi, docente di Filosofia dell’educazione e Storia della pedagogia nell’Università di Firenze [1].

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