Nel novembre del 2015 è stata costituita la Conferenza per il coordinamento funzionale del Sistema Nazionale di Valutazione. Fra i vari compiti assegnati all’organismo creato c’è «l’adottare [...] i protocolli di valutazione e il programma delle visite valutative delle scuole [...]» (1). In ragione di ciò, nel corso del 2016, le scuole italiane saranno sottoposte ad una valutazione esterna che dapprima interesserà, in via sperimentale, solo alcune istituzioni e successivamente tutte le scuole pubbliche e paritarie nazionali.

Questa valutazione esterna trova fondamento normativo nel DPR 80/2013, ovvero nel Regolamento sul Sistema nazionale di valutazione in materia di istruzione e di formazione e nei decreti applicativi successivi. Secondo il DPR 80/2013 «Il Sistema Nazionale di Valutazione valuta l’efficienza e l’efficacia del sistema educativo di istruzione e formazione» (2). La Direttiva n. 11 del 18 settembre 2014 finalizza tale valutazione a degli scopi ben precisi, che sono:

• ridurre la dispersione scolastica e l’insuccesso scolastico;
• eliminare le diseguaglianze apprenditive che si verificano fra le diverse realtà geografiche del territorio nazionale;
• migliorare le competenze di base degli studenti.

La procedura valutativa si compone di quattro fasi specifiche, cioè «l’autovalutazione delle istituzioni scolastiche, la valutazione esterna, la realizzazione delle azioni di miglioramento, [...] la condivisione, pubblicazione e diffusione dei risultati raggiunti (rendicontazione sociale)» (3).