ABSTRACT

Gli studi di matrice etnografica sul mondo della scuola hanno avuto uno sviluppo particolarmente forte negli ultimi anni, seguendo le tracce di una disciplina, l’antropologia dell’educazione, che è andata assumendo una propria definizione anche a livello accademico.
In questo articolo si intende delineare alcune piste di ricerca a partire dalle posizioni di autori che hanno aperto significative connessioni tra antropologia e pedagogia.

Ethnographic studies on the school had a particularly high development in recent years, following the trail of a discipline, anthropology of education, which has been taking its own definition, even at an academic level.
This article will outline some paths of research from positions of authors who have opened significant connections between anthropology and pedagogy.

Autore: Sabina Leoncini, dottoranda in Scienze della Formazione presso l’Università degli Studi di Firenze, si è laureata nel 2008 in Scienze etno-antropologiche presso la stessa Facoltà. Ha poi ottenuto l’anno successivo una borsa di studio da parte del Ministero degli Affari Esteri per specializzarsi alla Rothberg School di Gerusalemme.

copyright © Educare.it - Anno XII, N. 1, dicembre 2011

DOI: 10.4440/201112/leoncini