Lunedì, 16 Settembre 2013 01:00
Categoria: Dibattito a scuola
Scritto da Manuele De Conti

Come interpretare la questione del dibattito - Esercizi utili

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Esercizi utili

Definire in gruppo i seguenti concetti: misura – conflitto – ordine – scuola – gioco d’azzardo.

Definire in gruppo le seguenti azioni: difendere – produrre – diffondere – proibire – investire.

Individuare la tipologia di ciascuna questione:

È giusto limitare la provocatorietà dell’arte?
In Europa, l'austerità deve essere una misura fondamentale?
Comminare pene severe è utile per diminuire la delinquenza minorile?
È giusto proibire la vendita delle sigarette?
Oggi, in Veneto, è effettivamente tutelato il diritto degli studenti capaci e meritevoli, ma privi di mezzi economici o assistenziali, di raggiungere i più alti gradi dell'istruzione?
L’Italia deve investire di più nelle energie rinnovabili?

Bibliografia di riferimento

Branham R., Debate and Critical Analysis: The Harmony of Conflict, Erlbaum, New Jersey, 1991.
Eemeren van H. F., Strategic Maneuvering in Argumentative Discourse, John Benjamins Publishing Company, Amsterdam, 2010.
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Snider A., Voices in the Sky: Radio Debates, IDEA, New York, 2005.
Trapp R., Zompetti P. J., Motiejunaite J. e Driscoll W., Discovering the World Through Debate. A Practical Guide to Educational Debate for Debaters, Coaches and Judges, IDEA, New York, 2005.
Zanatta M. (a cura di), Ermagora. Testimonianze e frammenti, Edizioni Unicopli, Milano, 2004.
Ziegelmueller G., Harris S. e Bloomingdale D., Advancing in Debate: Skills and Concepts, Carl Publishing, Topeka, 1995.

Autore: Manuele De Conti. Laureato in filosofia nel 2009 presso l'Università di Padova con la tesi "Disaccordi e disaccordo di fondo: una risposta etica e pratica", si occupa dal 2004 dello studio e della promozione del dibattito regolamentato con l'iniziativa Incontri di Disputa Filosofica. Collabora al progetto di dibattito dell'Università di Padova Palestra di Botta e Risposta in qualità di organizzatore, coordinatore, formatore e giudice, e svolge attività di formazione al dibattito e di giudice, riconosciuto dal World Debate Institute, Università del Vermont (U.S.A). Attualmente è dottorando in Scienze Pedagogiche, della Formazione e dell'Educazione presso l'Università di Padova.