Le tematiche affrontate

Nel gruppo di lavoro sono emersi diverse situazioni di Dsa, Adhd, bullismo, opposizione, bambini accentratori di attenzione, rivalità tra compagni, problemi disciplinari, bambini che sfidano l'insegnante e non ne riconoscono il ruolo, rapporti tesi e complessi di relazione con i genitori.

Altre tematiche affrontate nel corso degli incontri hanno visto l'esplorazione di queste aree di competenza pedagogica:

• La relazione tra alcune colleghe appartenenti ad un medesimo modulo o parallele
• Aspettative e delusioni rispetto la gestione scolastica e il gruppo docenti
• Le funzioni e il ruolo dell'insegnante
• Le tecniche di colloquio con i genitori
• Il disegno: simboli e significati del disegno infantile

Nel gruppo è stata spesso sottolineata l'importanza di separare ciò che è della "persona insegnante" da ciò che appartiene al ruolo di insegnate o al bambino stesso, cercando di avere ben chiaro il senso del confine tra ciò che è proprio e ciò che non lo è a livello emozionale: il docente rischia altrimenti di essere assolutamente travolto dalle situazioni. Saper prendere le distanze da modalità patologiche non solo salvaguarda se stessi, ma soprattutto tutela i bambini con un messaggio concreto di coerenza educativa.

All'interno dei gruppi si è posto l'accento più volte sull'importanza di condivisione del processo educativo tra le insegnanti e la famiglia, soprattutto in situazioni di non ben-essere del bambino. Si restituisce frequentemente rilievo al ruolo fondamentale dell'insegnante come punto di riferimento sano per il bambino.
Il "Sape Essere" dell'insegnate è uno dei passaggi fondamentali e delle forze che guidano il viaggio nell'esperienza del gruppo Balint psico-pedagogico per docenti. Il tempo che le insegnanti vivono all'interno del Gruppo è un tempo dedicato a "sognare" gli alunni, forse non più in solitudine, ma nella ricchezza e nella forza, data dalla condivisione di un progetto comune che veda pienamente collocati al centro i piccoli alunni e le loro famiglie.

Autore: Paola Campanaro, laureata in pedagogia, specializzata in counseling psicopedagogico per l'infanzia e l'adolescenza. Docente area età evolutiva presso la scuola di specializzazione Cisspat di Padova, docente presso la Facoltà di Scienze dell'Educazione di Padova; titolare dello studio di psicoterapia, pedagogia e counseling per l'età evolutiva di Creazzo (VI) www.bellinassociati.com. Opera nell'ambito del sostegno alla genitorialità, accompagnamento e supporto del minore in fasi critiche dello sviluppo, mediazione famigliare, aggiornamento e formazione docenti.

copyright © Educare.it - Anno XII, N. 12, Novembre-Dicembre 2012

DOI: 10.4440/201212/CAMPANARO