ABSTRACT

L’idea di bambino come soggetto attivo dalle enormi peculiarità rispetto all’adulto è scoperta assai recente i cui albori sono riscontrabili a cavallo tra Otto e Novecento ma fortemente maturati nel corso del XX secolo.
Proprio nel Novecento, grazie agli studi di illustri autori capaci di muoversi splendidamente tra psicoanalisi e pedagogia, andò delineandosi un  modello di infanzia lontano dagli stereotipi edulcorati  della borghesia ottocentesca e fortemente centrato sul bambino come soggetto attivo e portatore di profonde potenzialità. 
Proprio dallo studio su tali osservazioni scientifiche intorno all’ecologia dell’infanzia prende le mosse l’articolo in questione il cui intento è quello di mostrare al lettore il grande cammino che ha permesso a psicoanalisi e pedagogia di unirsi in un fruttuoso e felice connubio intorno al tema del legame familiare.

The idea of child as an active subject with enormous difference in contrast to the adult is a revelation rather recent which started to be noticed between the nineteenth and twentieth century but very matured in the course of the 20th century.
Exactly in the nineteenth century, due to the studies of noted authors capable of splendidly moving between psychoanalysis and pedagogy, a model of childhood far from the stereotype of the bourgeoisie of the Eighth century was created and concentrated strongly on the baby as an active subject and carrier of deep potentiality.
Just in the study of these scientific observations around the ecology of childhood begins the article in question, whose intent is to show the reader the great journey that has allowed psychoanalysis and education to join in a fruitful and happy marriage around the theme of family ties.

Autore: Fulvio Matteucci è Dottorando di Ricerca in Qualità della formazione. Sviluppo delle Conoscenze e Saperi delle Differenze presso la Facoltà di Scienze della Formazione di Firenze, dove nel 2010 ha conseguito la Laurea Magistrale in Scienze Pedagogiche.
Da circa tre anni si occupa di Pedagogia dell’Infanzia con particolare attenzione alle  tematiche inerenti la condizione dell’infanzia nel mondo, le forme di sfruttamento minorile ed il rapporto genitori-figli. Recentemente ha pubblicato una Bibliografia Ragionata nel volume Macinai E., Il nido dei bambini e delle bambine, ETS, Pisa 2011.

copyright © Educare.it - Anno XI, N. 11, Ottobre 2011

DOI: 10.4440/201110/MATTEUCCI