Processi trans-formativi: il professionista riflessivo, le famiglie e i contesti istituzionali

L’articolo prende spunto dal film franco-canadese Mommy (2014) di Xavier Dolan per approfondire una visione sistemica dell’intervento pedagogico sulla, per e con la genitorialità alle prese con il disagio psichico-comportamentale. Leggendo alcune sequenze del film attraverso le categorie della relazione d’aiuto, l’autrice individua alcuni interventi possibili secondo il modello della spirale della trasformazione proposto da Laura Formenti.

[...] Siamo in un futuro distopico che sa di passato, dove è stata promulgata una legge, la S-14, che consente il ricovero psichiatrico senza passare per vie giudiziarie, dunque un riaffacciarsi di antichi (ma non troppo) incubi di reclusione forzata, marginalizzazione, costrizione e oppressione manicomiale, pur negli ambienti asettici e di bianco e lindo candore dei moderni istituti di contenimento. In essi emerge un “doppio legame”, per dirla con Gregory Bateson, tra l’apparenza di una materialità di trasparenza, causalità, igienizzazione delle emozioni e una pratica di forte limitazione fisica e mentale, una «richiesta paradossale» davanti alla quale però non ci si può dichiarare inabili, burlarsene o abbandonare il campo, secondo le parole di Laura Formenti (2016).

[...] Il compito dell’educazione è sostenere lungo il cammino, accompagnare nell’autoconsapevolezza, condurre una persona ad aiutarsi da sé, a prendere coscienza delle proprie risorse, ad aprire campi di possibilità, a spiazzare, a nominare l’ovvio, a com-porre relazioni, ad apprendere dall’ambiente e dall’esperienza, a riflettere sui propri schemi, a rivedere il passato, ripensare il presente e riprogettare il futuro. Tutto questo può mai essere realizzato senza amore?

copyright © Educare.it - Anno XX, N. 5, Maggio 2020